El pensamiento crítico es una disciplina: supone método, criterios y entrenamiento. Es aprender a formular hipótesis que puedan fallar, distinguir evidencia de relato, identificar supuestos tácitos, evaluar la proporción de una explicación y, sobre todo, revisar el propio marco de lectura. La crítica sin metacrítica tiende a volverse identidad: "yo soy crítico", "yo ya veo".
El curso combina tres niveles. Un nivel lógico-argumental, para no confundir persuasión con justificación. Un nivel socio-político inspirado en la Teoría Crítica, para entender cómo se produce sentido común, cómo circula la ideología y cómo se gobierna el malestar. Un nivel de análisis del lenguaje, porque los discursos actúan, el lenguaje es acción, encuadran, silencian, moralizan, tecnifican. Finalmente, un nivel metacrítico y de ascesis del juicio: una disciplina contra las palabras absolutas y los cierres rápidos del sentido.
La idea del curso es darte herramientas transferibles para leer, decidir y argumentar mejor en contextos reales, donde se mezclan afectos, intereses, presiones, información incompleta y urgencias.
¿A quién va dirigido?
- Profesionales, docentes, estudiantes y público general que quiera fortalecer criterio y lectura de discursos.
- Personas que trabajan con información y decisiones (medios, educación, empresas, política, asesoramiento).
- Quienes sienten saturación de opinión, polarización, autoayuda o consignas, y buscan método efectivo para pensar críticamente.
Objetivos del curso
Al finalizar, el participante podrá:
- Reconstruir argumentos y detectar supuestos tácitos.
- Evaluar afirmaciones con criterios de evidencia y refutabilidad.
- Leer discursos por su función social: qué producen y a quién benefician.
- Detectar marcos retóricos (metáforas, eufemismos, tecnificación, moralización).
- Aplicar pruebas críticas para evitar explicaciones totalizantes.
- Ejercer metacrítica: revisar los propios criterios y sesgos de lectura.
- Practicar una higiene del lenguaje absoluto para sostener pensamiento abierto y riguroso.
¿Por qué es importante este curso?
Porque hoy se gobierna menos por prohibición y más por producción de sentido, en otras palabras, se orienta lo pensable, se administra el malestar y se captura el deseo mediante discursos. Sin herramientas, la persona oscila entre credulidad y paranoia. En ambos casos pierde autonomía. El pensamiento crítico aporta criterios para no quedar preso de relatos, ni propios ni ajenos, y para decidir con mayor lucidez en un entorno diseñado para acelerar, simplificar y polarizar.
Temario
La idea es analizar y entrenar 2 herramientas por clase.
Clase 1. Juicio y argumentación
- Reconstrucción argumental: tesis, premisas, inferencia, supuestos.
- Prueba de refutabilidad: qué tendría que pasar para que sea falso; detección de inmunizaciones.
Clase 2. Crítica estructural del presente
- Matriz texto-contexto-función: qué dice, dónde circula, qué hace.
- Prueba de proporción causal: evitar monocausas y explicaciones totales; evaluación de alcance y límites.
Clase 3. Lenguaje, marcos y persuasión
- Análisis de marcos retóricos: presuposiciones, metáforas, eufemismos, tecnificación, moralización.
- Prueba de inversión: leer desde quien recibe los efectos; costos, exclusiones, culpabilizaciones.
Clase 4. Metacrítica y ascesis del juicio
- Metacrítica del propio criterio: sesgos del crítico, beneficios afectivos de la crítica, puntos ciegos.
- Higiene del absoluto: desarmar palabras-cierre; reescritura en términos más precisos y revisables.
